No dia 27 de agosto de 2026, a Comunidade Microkids realizou sua segunda webinar, com o tema “Do planejamento à prática: o aluno como protagonista digital”, reunindo mais de 400 acessos de educadores interessados em compreender como transformar a Educação Digital em experiências reais de aprendizagem.
Conduzido por Lisalba Camargo e Fernanda Ludgero, o encontro trouxe reflexões, exemplos e demonstrações práticas voltadas à aplicação da Educação Digital e da Computação no cotidiano escolar.
Quando falamos em Educação Digital, é comum pensar imediatamente em computadores, aplicativos, dispositivos e tempo de tela. No entanto, colocar o aluno como verdadeiro protagonista desse processo exige muito mais do que simplesmente utilizar recursos tecnológicos.
Durante a webinar, foi reforçada a importância do planejamento pedagógico intencional, capaz de estruturar experiências que desenvolvam pensamento crítico, autonomia, responsabilidade, cidadania digital e participação ativa dos estudantes.
Planejar para o mundo digital significa pensar não apenas em qual ferramenta utilizar, mas principalmente em como, por que e para quê utilizá-la dentro do processo de aprendizagem.
Um dos principais objetivos do encontro foi mostrar caminhos para que a Educação Digital deixe de permanecer apenas no campo conceitual e faça parte da prática pedagógica.
Ao longo da webinar, os participantes puderam compreender como organizar esse percurso, desde o planejamento até a aplicação das atividades, colocando o estudante no centro das experiências e incentivando sua participação de forma mais ativa, responsável e criativa.
Também foram apresentados exemplos de como o professor pode trabalhar propostas plugadas e desplugadas de maneira articulada aos objetivos de aprendizagem.
Outro destaque da formação foi a exemplificação dos eixos da Computação, permitindo aos participantes visualizar como esses conceitos podem aparecer em diferentes atividades escolares.
Foram abordados:
✨ Pensamento computacional, por meio da resolução de problemas, criação de estratégias, organização de etapas e desenvolvimento do raciocínio lógico;
🌎 Mundo digital, relacionado à compreensão das tecnologias, dos dispositivos, das informações e dos processos presentes nos ambientes digitais;
💡 Cultura digital, envolvendo participação responsável, ética, cidadania, comunicação e uso consciente das tecnologias.
A proposta foi aproximar esses conceitos da realidade do professor e mostrar possibilidades concretas de aplicação.
Um dos momentos práticos do encontro foi conduzido por Fernanda Ludgero, que apresentou um tutorial de Scratch com orientações passo a passo, desde o acesso à plataforma até a realização dos primeiros comandos de programação por blocos.
Durante a demonstração, os participantes puderam acompanhar como iniciar uma atividade, conhecer os principais recursos do ambiente e compreender a lógica envolvida na organização dos blocos de programação.
A apresentação mostrou, de maneira acessível, como o Scratch pode ser utilizado para introduzir conceitos de programação e pensamento computacional, permitindo que os estudantes aprendam enquanto experimentam, testam possibilidades e constroem suas próprias soluções.
Outro momento do encontro foi dedicado à abordagem Maker, com uma demonstração voltada à aprendizagem pela experimentação, construção e resolução de desafios.
A proposta mostrou como atividades Maker podem favorecer o protagonismo dos estudantes ao permitir que eles investiguem, construam, testem, façam ajustes e encontrem diferentes caminhos para chegar a uma solução.
Mais do que produzir um objeto ou utilizar determinado recurso, a abordagem Maker valoriza todo o processo de aprendizagem envolvido na criação.
Ao longo da webinar, o protagonismo apareceu como um elemento central das práticas apresentadas.
Em vez de utilizar a tecnologia apenas para receber informações, o estudante pode ser incentivado a criar, programar, investigar, testar, resolver problemas e tomar decisões.
Essa mudança de perspectiva contribui para uma aprendizagem mais significativa, na qual o aluno participa ativamente do processo e compreende que a tecnologia também pode ser utilizada para criar soluções, desenvolver ideias e expressar conhecimentos.
Durante o encontro, também foram apresentadas soluções da Microkids que apoiam o professor nesse percurso, oferecendo recursos, metodologias e estratégias para facilitar a aplicação da Educação Digital e da Computação em sala de aula.
A proposta é contribuir para que o educador tenha um caminho estruturado entre o planejamento e a prática, tornando o trabalho pedagógico mais organizado, dinâmico e conectado às demandas atuais da educação.
Com mais de 400 acessos, a segunda webinar da Comunidade Microkids reforçou o interesse dos educadores por formações que apresentem não apenas conceitos, mas também possibilidades concretas de aplicação em sala de aula.
O encontro mostrou que a Educação Digital pode ser trabalhada de forma intencional, acessível e conectada ao cotidiano escolar, aproximando planejamento, tecnologia e aprendizagem.
A Microkids agradece a participação de todos os educadores que estiveram presentes e segue com o compromisso de promover espaços de formação, troca e desenvolvimento profissional.
A Comunidade Microkids continuará promovendo encontros, conteúdos e formações voltados aos desafios atuais da educação, aproximando teoria e prática e contribuindo para que professores e estudantes possam vivenciar a tecnologia de forma mais crítica, criativa e significativa.
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